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对十三届全国人大二次会议第4659号建议的答复

发布时间：2021-08-26




教建议字〔2019〕31号

  您提出的“关于为中小学生编辑中国传统文化教育课本的建议”收悉，经商文化和旅游部现答复如下：

  教育部历来高度重视传统文化教育，特别是通过中华******传统文化教育加强中小学生文化自信和国家认同。《教育规划纲要》明确提出，坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，加强中华******传统文化教育。2014年3月，教育部印发的《完善中华******传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号）提出，加强对青少年学生的中华******传统文化教育，着力完善青少年学生的道德品质，培育理想人格，提升政治素养。同时，要求分学段有序推进中华民族******传统文化教育，并将其系统融入课程和教材体系。

 

 一、统编课程教材中有关中华******传统文化的内容

  2012年以来，根据中央要求，教育部统一组织编写了义务教育道德与法治、语文、历史三科教材，2017年秋季学期开学，在全国义务教育起始年级投入使用,并于2019年9月实现全覆盖。在三科教材编审工作中，围绕立德树人的根本任务，在教材中******融入社会主义核心价值观，进一步加强了中华******传统文化教育等内容，育人导向更加突出。三科教材编写十分注重结合学科特点和不同年龄段学生认知特点，通过精选相关学习内容，设计栏目练习，采用多样的呈现方式等，努力增强传统文化教育的感染力。

  道德与法治统编教材在中华******传统文化教育方面，介绍了主要传统节日、民歌民谣、历史故事、服饰建筑、科技成就、传统美德等具有中华民族特色的内容。低年段以日常生活中的基本文明素养教育为主，通过春节、清明节等中华民族重要传统节日，传统礼仪和基本礼节，培育学生对中华******传统文化的亲切感；高年段以提高学生对中华******传统文化的感受力为重点，选择******代表性的文字、古代辉煌的科技成就等，开展认知教育，让学生感受各民族对中华******传统文化的贡献，并热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。

  语文统编教材统筹安排中华******传统文化教育内容，扩大体裁的覆盖面，提高题材的多样性，浸润渗透，增强学生文化认同感和民族自豪感。主要通过两个途径予以加强：一是增加古诗文比例，小学语文古诗文有129篇，其中古诗词112首、古文14篇、古典名著（节选）3篇。初中语文教材有古诗文132篇，其中古诗词84首、古文41篇、推荐古代名著7篇；二是增设专题栏目。如小学的“日积月累”栏目，安排了楹联、谜语、谚语、歇后语、蒙学读物等，使学生在积累语言的同时，受到中华******传统文化的熏陶；“综合性学习”栏目设计了中华传统节日等专题。初中的“综合性学习”栏目，专门设计了传统文化专题，围绕传统文化中的某个关键词开展资料收集、阅读、讨论、创作、社会实践等活动，以使学生感受中华文化的丰厚博大，从中汲取民族文化智慧。

  历史统编教材中国古代史部分重点反映了中华******传统文化，向学生展现了我国古代辉煌的文明成果和******的传统文化，重点介绍了45位文化名人、56部科技文化著作，还设有专门反映传统文化的主题“中国传统节日的起源”，使学生通过学习历史，掌握有关中华******传统文化的具体知识，了解我国******传统文化的丰富内涵以及它对******文明发展作出的重要贡献。

  此外，义务教育课程方案在规定国家课程外，留出16—20%的课时由地方和学校自主安排课程内容，以满足学生不同需要，使学校教育更丰富多彩和有特色。教育部鼓励地方和学校利用这部分课时开设与中华******传统文化有关的地方和校本课程，编写相关读本。

 

 二、组织做好传统文化教育教师的培训工作

  教育部高度重视******传统文化教育教师培养培训工作。注重通过培养培训，形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的中小学教师队伍；形成一支高学历、高水平、专家型的大学教师队伍。2011年，教育部启动实施“国培计划—中小学经典诵读教育骨干教师培训”，2011-2012年共对全国250名经典诵读骨干教师进行了专项培训。从2014年起，在“国培计划—示范性项目”中专设“******传统文化教育骨干教师培训项目”。2014-2016年，共培训4050名传统文化骨干教师，为各地开展******传统文化教育培养了一批“种子”教师。

  下一步，我们将继续加快《******传统文化进教材指导纲要》的研制工作，组织全国各地用好义务教育统编三科教材，同时抓紧完成普通高中三科统编教材编审工作，尽快投入使用。进一步加大******传统文化教育教师培养和培训工作力度，努力提高教师优良传统文化知识和教育教学水平，汲取文化精髓，传承中国师道，着力培养造就“四有” 好老师。

  感谢您对教育事业的关心和支持！

教 育 部

2019年8月19日




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